外国語を身につけるための日本語レッスン|三森ゆりか|白水社|2003/11/05

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はじめに
　　　外国語を容易に習得するために、日本語でできることを提案する。
　　　日本語でできること……言語技術（ドイツの初等教育で行われている母語学習方法）
第一章 外国語と日本語の違いを意識する
　１ 日本の国語教育では外国語の習得に対応できない
　２ 国語教育の弊害
　３ 言語感覚の違い──四ヶ国語の説明
　４ 欧米の言語教育
　５ 「中間日本語」を身につける
　　　?説明の技術……論理的な説明の方法　┐
　　　?描写の技術……効率よく伝える方法　│┌─────┐┌描写の順番を意識して述べる
　　　?明確に言う技術……意志を伝える方法├┤中間日本語├┤主語と述語を明確に述べる
　　　?質問の技術……具体的に相手に尋ねる│└─────┘└自分の意見を明確に述べる
　　　?返答の技術……具体的に簡潔に答える│
　　　?分析の技術……分析的に切り取る方法┘
第二章 翻訳できる日本語へ
　１ 主語を意識する
　２ 「あれ」の中身を認識する
　３ 質問の内容を具体的に考える
　４ ５Ｗ１Ｈを明確にする
　５ 根拠を明確にする
　６ 構文からものの考え方を知る
　　　主語を省略しない
　　　対象を限定する（あれ、みんなは使わない）
　　　質問の内容を具体的に表現する（いつ、どこで、誰が、何を、なぜ、どのように）
　　　根拠を明確にする（なぜなら〜と続ける）
第三章 「対話」の技術
　１ かみ合った対話──羅列型と問答型
　　　羅列型……座談会（日本的）
　　　問答型……相手の質問に直接的に返事をする
　２ 問答トレーニングの意味と目的
　　（問と答）のトレーニングが必要
　　　部分の練習
　　　問答ゲーム┬問いに対して的を射た返答
　　　　　　　　└まず結論→理由
　　　ナンバリングとラベリング
　３ 問答トレーニングの実践
第四章 「説明」の技術
　１ わかりやすい説明（描写）とは何か
　２ 「描写」のレッスン──どのように見えるのか
　３ 「説明」のレッスン──どのように行うのか
　　　　(1) 概要から詳細へ
　　　　(2) 空間的秩序
　　　　(3) 時間的秩序
　　　　(4) 情報の整理
　　　　(5) 客観的な表現
　　　　(6) 情報の受け手の設定
おわりに